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教育有料:教育部部署课后服务和暑期托管服务六要点 通才教育港交所上市

来源:新浪网 2021-07-16 19:15:00 阅读:1739

本周,教育部召开新闻通气会,介绍义务教育课后服务和暑期托管服务工作有关情况,课后服务将在今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖,课后服务推行“5+2”模式;教育部还辟谣“取消教师寒暑假、暑期托管变成第三学期”消息不实;7月13日,教育部官网上线“‘双减’在行动”专栏,主要介绍各地推进“双减”工作的经验。北京市教委表示,学校课后服务结束将调整到18:00;暑期托管7月19日开始,暑期托管服务坚持家长学生自愿参加;在行业产经方面,中国通才教育港交所挂牌上市,市值18亿港元;传智、中公、昂立、凯文等发布2021上半年业绩预告;职业教育品牌开课吧、职问、魔学院获新一轮融资……更多教育行业新鲜事,详见下文。

重磅 | 六图了解义务教育课后服务和暑期托管服务工作部署

“孩子无处去、家长看护难”问题如何解决?7月13日下午,教育部举行新闻通气会,介绍义务教育课后服务和暑期托管服务工作有关情况。6张大图带师生家长了解教育部近期部署↓↓↓

双减 | 教育部上线“‘双减’在行动”专栏 各地经验分享

7月13日,教育部官网上线“‘双减’在行动”专栏,该栏目由教育部校外教育培训监管司与中国教育报联合推出,主要介绍各地推进“双减”工作的经验。首发文章为北京市委教育工委副书记、市教委主任刘宇辉所写的《坚持以人民为中心推进“双减”工作》,其中就介绍了“双减”下的北京行动。

教育部上线“‘双减’在行动”专栏 截图自教育部官网

北京市委教育工委副书记、市教委主任刘宇辉:坚持以人民为中心推进“双减”工作

刘宇辉在文章中提到,深入推进“双减”工作,将以“治乱、减负、防风险”为工作主线,校内校外同时发力,切实把学生作业负担和校外培训负担降下来,把教育教学质量提上去。一方面,大力规范校外机构培训行为,把培训资金、培训广告和培训内容管起来。另一方面,推进校内教育提质增效,做强课内教学、课后服务和双师课堂。

刘宇辉还介绍到,今年3月以来,北京成立了市级“双减”工作专班,并在市教委新设校外培训工作处,下一步则将对标对表中央的“双减”意见,研究制定“双减”北京方案,压实属地主体责任,稳妥审慎推进,继续严格按照标准有序恢复线下培训,坚持每周检查校外培训机构,并针对培训机构和资本市场出现新动向,制定风险防范化解预案,明确恢复线下培训的机构建立党组织的要求,不断加强党的领导。

辽宁省教育厅党组书记、厅长冯守权:扎实推进“双减”工作落地见效

冯守权从作业管理、集团化办学改革、教研改革、考试招生制度改革、提高课后服务质量、规范管理校外培训机构七个方面阐述了辽宁省教育厅推进“双减”工作落地。

在进一步加强义务教育阶段学生作业管理方面,2020年11月,辽宁省印发《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》,从学校、教师、学生、家长、社会等方面提出了10项具体改革举措,着力解决学生作业负担过重问题。今年4月,教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》后,辽宁省对标对表教育部工作要求,专题召开全省工作会议,对作业管理工作进行了再部署,再落实,要求各地各校严格控制书面作业总量,降低考试压力。

在进一步深化义务教育集团化办学改革方面,辽宁省以义务教育集团化办学改革为依托,深化教育供给侧结构性改革,助推“双减”工作高质量实施。2021年,印发了《关于进一步深化集团化办学改革的指导意见》,从加强统筹规划、合理控制办学规模等10个方面提出了有针对性的举措。下一步,我们将继续深化集团化办学改革,力争2021年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率达到80%,2022年底全覆盖。

在进一步深化教研改革方面,2020年5月,辽宁省印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》,全面深化课程教学改革,优化教学方式,引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用,充分发挥各级教研团队的示范引领作用,推动辽宁省中小学课堂教学质量整体提升。

在进一步深化考试招生制度改革方面,研究制定辽宁省中考改革实施方案,充分发挥考试评价制度改革在减负工作中的“指挥棒”作用,科学设置试题难易程度比例,将部分学科实行开卷考试和等级评价,从根本上减轻学生课业负担。印发《关于加强中小学招生入学管理工作的实施意见》,统筹推进民办学校与公办学校同步招生,明确民办义务教育“八不得”,重拳规范部分民办义务教育学校考试掐尖招生、提前招生等违规行为,切实减轻社会和家长的焦虑。

在进一步提高课后服务质量方面,2020年11月,辽宁省印发《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》,完善制度建设,保障经费投入,强化责任落实,扎实开展中小学课后服务工作,为有效落实作业管理工作提供保障。各地区各学校不断创新课后服务管理,丰富课后服务内容,推动课后服务工作健康有序发展。

在进一步加强教师队伍建设方面,坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准,印发《辽宁省规范中小学在职教师补课行为“八不准”》,开展中小学在职教师违规有偿补课专项治理,进一步规范中小学教师教育教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍,全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。创新中小学评先评优指标体系,将作业管理成效纳入评先评优重要指标,强化作业管理落地见效。

在进一步规范管理校外培训机构方面,按照党中央、国务院部署要求,全面规范管理校外培训机构,建立完善联席会议制度和省、市、县三级工作机制,开展专项整治和“回头看”工作。2018年以来,累计取缔面向中小学生的校外培训机构5411个,停止培训1551个,有力促进了校外培训机构规范有序发展。

在此基础上,辽宁将坚持分类施策,针对学科类和非学科类培训机构,厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的监管事权,推进其规范、有序、健康发展。严格源头治理,指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准,进一步明确场所、师资、管理等具体条件要求。推动各地教育工委指导校外培训机构按照要求建立党的组织,依据党章规定组织党的活动,加强党的建设,做到党的组织同步设置、党的建设同步谋划、党的工作同步开展,确保校外培训机构全面贯彻党的教育方针。压实县区教育行政部门对学科类培训机构的监管责任,强化日常监管,重点检查是否存在“超前”“超纲”“超时”“应试”、留作业等问题,发现问题立即责令限期整改。积极指导各市政府统筹整合执法力量,设立举报电话和举报平台,广泛搜集线索,建立跨区域联动机制,加大力度查处无证无照和超范围校外培训活动,虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内容的广告发布,签订不平等培训合同,违规收费,聘用中小学在职教师,未经备案开展线上学科类培训等行为,营造健康培训环境。

据介绍,下一步,辽宁省将全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容,多措并举、创新实干,补短板、强弱项,努力办好人民满意的义务教育。

山西省教育厅党组书记、厅长李秋柱:坚决扛起“双减”责任 推动义务教育高质量发展

李秋柱介绍到,目前,山西省已有60个县(市、区)围绕提供校内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展“双减”试点工作,覆盖全省所有设区市。

在校内课后服务方面,强化作业管理。

2020年12月,省教育厅等五部门印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,推动中小学校广泛开展校内课后服务。

目前,11个设区市已全部启动实施课后服务工作,采取财政补贴与家长合理分担运行成本的办法予以保障。全省开展课后服务的学校3190所,参与学生147.46万人,参与教师11.06万人。同时,根据教育部关于加强“五项管理”的文件精神,山西出台《促进中小学生身心健康成长十项举措》,对减轻学生作业负担等工作明确具体要求,今年5月14日发布以来,在全省各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响。

在校外培训监管方面,重拳专项治理,严控校外培训。

在省教育厅网站向全社会公布全省各地校外培训机构违规问题举报电话和邮箱,多次向有关市教育局下发督办函或移交问题线索。在全省范围内部署开展校外培训机构集中整治专项行动,聚焦12项重点内容,针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、收费、公示等关键环节,开展集中整治。

今年以来,共排查校外培训机构5141个,下发停办通知书1092份,下发整改通知书727份,对非法培训办班形成了有效震慑。注重用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台,累计发布白名单机构4036家,将29家机构列入整改名单,2家机构列入黑名单。

目前,省教育厅正协调相关部门做好违规机构关停、违规培训广告清理等方面工作。

李秋柱表示,下一步,山西省将根据中央有关精神,尽快制订出台“双减”工作方案,重点从以下几个方面推进落实。

一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能,突出作业研究在备课环节中的地位,做到作业内容与教、学、评相一致,提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量,支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业,应用“基础作业+弹性(特色)作业”的模式。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。

二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容,拓展课后服务供给渠道,推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务,提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务,供学生自愿参加。

三是依法治理校外培训。出台《山西省校外培训机构管理办法》,明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部门着手成立专门机构,重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管,严肃查处违法违规培训行为,创新培训收费模式,严控过高收费和过度逐利行为。

四是强化教育督导评价。强化省、市统筹,落实以县为主管理责任。各级党委、政府不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系,做好对市、县级政府减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价,加强督导,推动市、县级政府切实履行教育职责。健全责任体系,形成教育部门牵头,各有关部门各司其职、分工协作的良好机制,形成合力。

天津市教委主任荆洪阳:疏堵结合标本兼治推进“双减”工作

荆洪阳介绍到,“天津坚持疏堵结合、标本兼治,优化“学校教育”关,打破“应试焦虑”关,抓实“日常监管”关,坚决把“双减”工作落到实处。”

在校内端,坚持减负增效并举,切实减轻学生作业负担。具体措施包括:

一是严格减负政策规定。近年来,天津先后出台《关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的若干措施》等一系列政策文件,明确规定,建立中小学生作业总量控制和作业检查制度,加强作业统筹管理,提高作业设计质量,科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。

二是强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业,小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过60分钟,初中学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟,严禁布置重复性和惩罚性作业,不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

三是提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。

四是提升课堂教学质量。出台《提升新时代义务教育教学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见》,围绕优化课程体系、深化课堂教学改革、减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等,推出17项改革举措,明确了21项重点项目清单和17项负面清单。同时,建立教学视导制度,优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。

在校外端,持续加大监管力度,有效减轻学生校外培训负担。具体措施包括:

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